В.В.Шатило, с. Горянівське,

Дніпропетровський район,

Дніпропетровська область

Сповідь вчителя

                                                                  Я долю обрала собі сама

І що зі мною не станеться

У мене жодних претензій нема

До долі – моєї обраниці.

                              Ліна Костенко

         Працюю в школі вчителем початкових класів вже 35 років.

         Задоволена, що можу допомогти дітям, щоб вони не почувалися самотніми.

Це спонукає працювати і просуватися далі у своїй праці. Вважаю, що життя вимагає постійного руху вперед, змін, удосконалення, роботи над собою.

         Своє серце щиро віддаю дітям. Намагаюся бути доброзичливою, коректною, толерантною. Усвідомлюю свою відповідальність не лише за якість знань учнів, а насамперед за збереження здоров’я дитини.

         Я щаслива, що працюю вчителем! Для мене немає краще професії, ніж ця. Вона неспокійна, але людяна, в цьому її привабливість.

         Цілком погоджуюсь з думкою про те, що людина повинна на Землі після себе залишити добрий слід. Щоб цю людину добре пам’ятали, довго згадували. Намагаюсь в серцях людей сіяти добро і вірю в те, що добро врятує світ.

Урок навчання грамоти в першому класі

Тема:     Буква Її, позначення нею сполучення звуків [йї]. Звуко-буквений аналіз слів. Опрацювання вірша О. Січкаря «Їжача хата».

Мета:

• ознайомити дітей з новою буквою Її та її звуковим значенням;
• формувати навички свідомого правильного читання діалогічного тексту;
• розвивати мовлення, увагу;
• виховувати у дітей патріотичні почуття.

Хід уроку

І.  Організаційний момент.

           Пролунав уже дзвінок,

           Починається урок.

ІІ. Актуалізація опорних знань.

1. Розчитування.

• Читання за складовою таблицею № 2 (Зайцева).

2. Гра «Третій зайвий».

           Вчитель виставляє на набірне полотно по три слова і пропонує дітям назвати зайве:

           санки – ковзани – книга,

           зошит – хустка – пенал,

           синиця – півень – сова,

           кіт – собака – білка,

           смородина – груша – слива,

           окунь – фіалка – айстра,

           Петрусь – Маринка – Максим,

           море – ставок – гора.

3. Гра «Знайди пару».

Розсипані слова та звукові схеми слів. Потрібно з’єднати.

• − о −  − о               ═ о ═                            о  – о ═     

• кінь,                       зебра                            олень

ІІІ. Ознайомлення з буквою Її, її назвою і будовою.

1. Гра «Спробуй відгадати».

У лісі є кравець чудовий,

Шиє звірям всі обнови.

Для верблюдів  - кожушки,

Для лисичок – сорочки,

Для куничок – рукавички,

А для білочок – спіднички.

Зайцям – валянки на лапки,

А для вовка – сіру шапку.

А собі пошив піджак.

Хто кравець такий … [Їжак].

                               І.Січовик

2. Порівняння букви Її з іншими буквами, визначення її місця в кишеньковій азбуці.

•  Гра «Графіка»

«І» без «Ї» не ступить кроку,

Поміж ними свар нема.

«І» до «Ї» моргає оком,

«Ї» у відповідь двома.

                              І.Січовик

Фізкультхвилинка

Інтерактивна вправа «Роби, як я»

Учні заплющують очі, а вчитель робить окремі шумові дії (оплески, тупотіння, стукіт по парті ручкою і т.д.), діти на слух повинні відтворити те саме.

3. Гра «Полювання»

Назвати слова зі звуками [йі].

Їжак покликав їсти й пити

Своїх маляток – їжачків.

Та не схотіли їсти діти, -

Він їхню їжу сам поїв.

                                    Н.Забіла

4. Письмо друкованої букви Її в зошиті в клітинку.

ІV. Робота за Букварем (с. 140 – 141).

1. Читання вірша О.Палійчука (с. 140)

• Про що йдеться у вірші?

2. Звуко-буквений аналіз слів їдемо, їжак, сироїжка.

3. Опрацювання вірша О. Січкаря «Їжача хата».

• Якою ви уявляєте їжачу хату?
• Порівняйте її з тією, що бачите на малюнку.
• Де влаштували собі хату їжачки?
• Хто допоміг їжачкам відкидати сніг?
• Чому їжачки не могли самі це зробити?

Лапатий сніг – великі снежинки.

4. Робота з «віночком» намальованих предметів.

Поїзд, їжак, сироїжка

Інтерактивна гра «Трям»

Визначити тип зв’язку, записати замість знака питання правильну відповідь.

Поїзд – 5

Їжак - ?  (4 – кількість букв у слові).

Сироїжка – 8

5. Читання слів у стовпчиках (с. 141)

• Як утворилися слова в парах?

Прийоми читання:

• Читання кращим учнем.
• Читання вчителем.
• Читання ланцюжком.

«Відлуння»

         Вчитель читає слова з букваря, я діти хором називають останній склад кожного слова.

6. Формування техніки читання.

Учні, у яких недостатньо сформована навичка читання – працюють разом з вчителем (читають слова у словничках).

Учні, які добре читають, прочитують текст самостійно (читають напівголосно одне одному).

• Де їжачок узяв освітлення для своєї хати?
• Для чого йому це потрібно?
• Як зустріли їжачка його діти?
• Хто сказав «Як світло стало тепер у нас у дома!» (їжачок, їжачиха, їжача та)?
• Розгляньте малюнок.
• Чи справді в їжачка така хата?
• Що на малюнку казкового?
• Знайдіть в тексті слово, протилежне за значенням до слова світло.

V. Підсумок уроку.

           Інтерактивна вправа.

«Сьогодні на уроці я відчував себе схожим…»

           Діти називають той предмет, річ і т. ін., що нагадує їхнє самовідчуття в даний момент.

           Нехай назвуть, чому його обрано.

ВИХОВНИЙ ЗАХІД В 1 КЛАСІ «СВЯТО ОСЕНІ»

         Мета:

• розширити уявлення учнів про осінню пору, збагатити знання прикметами, загадками та прислів’ями про осінь, закріпити уявлення дітей про підготовку звірів до зими, вчити бачити красу рідного краю, милуватися її дарами;
• розвивати пізнавальні інтереси, цікавість до природи, вміння працювати з книгою, газетами та журналами, розвивати спостережливість, творчі здібності;
• виховувати любов до праці, шанобливе ставлення до хліба, повагу до традицій рідного краю, любов і бережне ставлення до навколишнього світу.

Вихід учнів під музику «Осіннього вальсу»

Вчитель:       Завітала Осінь до нас в Україну,

                                   Одягла в червоне намисто калину,

Бо ж вкраїнська осінь –

Це пишні жоржини,

Айстри різнобарвні,

Горішки ліщини.

Багатими врожаями

Смачними овочами,

Грушами красивими

Україна на весь світ

Врожаями славиться

Житом, пшеницею,

Білою паляницею.

Шановні дідусі й бабусі,

Рідненькі татусі й мамусі!

Сьогодні свято вперше в нас,

Тому зібравсь весь перший клас!

Ми, тобі, осінь – красуне,

Шану несем у піснях.

Буде бриніти відлуння

В довгих засніжених днях.

Ой який сьогодні день!

Повний золота, пісень,

Повний щастя, повний сонця,

Загляда в наше віконце.

То ж і ми часу не гаймо,

Наше свято починаймо.

Діти сідають, виходить осінь

Осінь, осінь! Чарівна і дивна

В диво граї кольорів горить.

Неповторна, гарна, як царівна,

У намисті горобин стоїть.

Гляньте! Листячко яке барвисте:

Жовте, червонясте і руде!

Небо – синє-синє! Чисте-чисте!

І немає хмароньки ніде!

Осінь:                        Добрий день, шановні діти!

Дуже рада вас зустріти!

По землі простую швидко,

Кольори міняю.

І тепер на поле рідко

Сонце посилаю,

Щоб земля могла спочити

І набратись сили,

Бо ж вона пшеницю й жито

Для людей зростила.

Щедрим золотом укрию

Гори і лісочки

І дощем гарно вмию

Всі поля й садочки.

Та не сама я до вас прийшла –

Своїх синочків привела.

Вересень:      У місяця Вересня щедра рука,

Заходьте, вас він із двору гука.

І яблука трусить з гілок,

І сипле в портфелі сливок.

Солодкий зрива виноград,

І кожен з нас вересню рад.

Бо щедра, ой щедра рука

У вересня – трудівника.

Жовтень:      Листя жовте та червоне

Легко з дерева злітає,

Мов метелик на долоні

З тихим шелестом сідає.

Сяють золотом берези,

Жовтень нам вінчає осінь.

Журавлиний клич мережить

Висоти холодну просинь.

Листопад:     Листопад, падолист.

Тихий сад. Вітру свист.

Ходить садом Листопад,

Підміта тихенько сад.

Осінь (до місяців): 

Працювали ви ударно,

Все зробили, хто що вмів.

А тепер спочиньте гарно

До весняних теплих днів.

Листопад:     Тихо осінь ходить гаєм,

Ліс довкола аж горить.

Ясен листя осипає,

Дуб нахмурений стоїть.

І березка над потоком

Стала, наче молода.

Вітер, мовби ненароком,

Їй косиці розпліта…

Журавлі летять у вирій,

Шлють останнє «прощавай»,

Літечко з собою кличуть,

Забирають в теплий край.

Ігри

Гра «Гриби» - для дітей.

Потрібно на швидкість зробити гриби. На підлозі розкидані гриби: «опеньки», «сироїжки», «мухомори». Діти повинні зібрати в кошики гриби. При перевірці встановлюємо, що мухомори збирати не потрібно було, бо ці гриби отруйні.

Гра «Вгадай на смак»

Із закритими очами потрібно відгадати смак овочів та фруктів. Капуста, буряк, морква, яблуко, груша.

Гра «Осінь»

Всі дітки присіли із закритими очима. Осінь накриває когось з діток хусткою і промовляє:

«Ходить осінь походжає

І на діток поглядає,

А із діток ніхто не підглядає.

Ти, хустинко, не мовчи

Хто сховався нам скажи».

Дітки відкривають очі і називають ім’я учасника. В кінці гри накриває осінь хусткою кошик з фруктами.

Ведуча:          Так , дійсно, погляньте, скільки фруктів подарувала нам осінь.

Чудова пора – осінь! На городі урожай!

Що захочеш – те й збирай! Огірки і помідори,

Морквицю і салат, цибулинки і перчинки,

І капусти цілий ряд!

Виходять овочі

Учень:           Ми, овочі та фрукти,

Потрібні людям всім.

Підтримувать здоров’я

Допомогаєм їм.

Цибуля і картопля,

Кавун та виноград – всі боремося проти

Людських недуг та вад.

Гарбуз:          Я – великий і бокастий,

Жовтогрудий і смугастий.

Я – чудовий дар осінній

З гарним та смачним насінням.

Хто їсть кашу гарбузову,

Буде сильним і здоровим.

Морква:        Я сама сиджу в коморі,

А коса моя на дворі.

Ви вгадали – я морквина

Й солодка, й незамінна.

Мене люблять всі малята,

Кролики та й ще зайчата.

Мене варять і печуть,

Та й сиру мене гризуть.

Торт із мене смачний дуже!

Я красива і чарівна –

Дуже-дуже вітамінна!

Картопля:     Мене смажать, мене варять,

Мене тушать і печуть.

На вогні великім шкварять,

Чистять, ріжуть і товчуть.

Страва ситна і відмінна,

В кожній хаті незамінна.

І смачна для всіх осіб –

Я, картопля, - другий хліб!

З мене можна готувати

І млинці, і деруни.

Різні страви, дуже гарні,

Апетит уже бере!

Без картоплі й без води:

Ні туди і ні сюди!

Цибуля:         Під сонцем зросла, гарна я дівчина,

Хто в їжу мене завжди потребляє,

Той силу в собі і здоров’я має!

Диня:             Кожний знає: жовта диня –

На городі господиня. Я – солодка, соковита.

Покуштуй – не схочеш пити!

А як їстимеш саму, всі хвороби прожену!

Звуки грому

Ведуча:          В булу хмарку ніби в кошик,

Цілий день збирався дощик.

Потім вітерець у ліс дощик в кошику поніс,

Та коли летів над полем, зачепився за тополю.

Перекинув хмарку кошик

І на поле випав дощик!

Парасольки кольорові

Наче квіти навесні,

Жовті, сині та червоні

Посміхаються мені.

Танок «Парасольки»

П’єса «Як гарбуз собі пару вибирав»

Бабця добре працювала,

І вродила все на славу:

Морква, ріпка, бурячок,

І цибуля, й часничок.

Огірочки між капусти

Простились густо-густо,

А поглянули назад –

Помідорів цілий ряд.

Жовтопузий пан Гарбуз

Підкрутив червоний вус.

По городу походжає,

Собі пару вибирає.

Морква косу розчесала,

Гарбузові проспівала.

Морква:      Ой, Гарбузе, Гарбузоньку!

Візьми мене, дівчиноньку.

Я струнка і кучерява,

Буду тобі для забави.

Гарбуз:          Ні, Морквице, не годиться,

Бо худа ти й блідолиця,

Та ще й хвалишся собою,

І пишаєшся красою.

Морква:      Не худа я, а струнка!

Йду за пана Часника!

Ведуча:       Картоплина підкотилась,

Гарбузові уклонилась.

Картоплина: Ой Гарбузе, Гарбузоньку!

Візьми мене, дівчиноньку.

Я хазяйка працьовита,

У роботі дуже спритна!

Гарбуз:        Не візьму тебе я, мила,

Личко ти давно не мила,

Ходиш в платтячку брудному,

Не потрібна ти нікому.

Картоплина: Як тобі я не така,

То піду за Буряка.

Ведуча:          Цибулина золотиста

Одягла нове намисто.

Цибулина:   Ой, Гарбузе, Гарбузоньку!

Візьми мене, дівчиноньку.

Буду тебе лікувати,

Всю родину доглядати.

Гарбуз:        Не візьму тебе я, мила,

Навіть на одну хвилину,

Бо ти зла і язиката,

Будеш мені допікати.

Цибулина:   Як тобі я не така,

То піду за Огірка.

Ведуча:       Капустина застидалась.

Тихо з грядочки озвалась.

Капустина: Ой, Гарбузе, Гарбузоньку!

Візьми мене, дівчиноньку.

Я заможна господиня,

Хусточок є повна скриня.

Гарбуз:        Не пущу тебе до хати,

Бо не любиш працювати.

Лиш одну роботу знаєш –

Тільки хусточки міняєш.

Ведуча:       А капусточка сміється:

Капустина: Пан Горох круг мене в’ється.

Ведуча:          Жовта Диня на осонні

Потягнулася спросоння.

Диня:             Ой, Гарбузе, Гарбузоньку!

Візьми мене, дівчиноньку.

Золотиста я і гожа,

І на тебе трішки схожа.

Гарбуз:        Обійшов город немарно,

Зустрів подругу я гарну.

Буде в мене господиня,

Золотиста кругла Диня.

Ведуча:       Загадки про осінь.

Осінь:            Спасибі вам, діти. Ви приготували таке

Хороше свято для мене, та мені вже час іти.

Бо в мене багато справ.

Мене чекає ліс і поле, сад і город, чекають звірі у лісі,

Птахи, котрі залишились на зиму,

Всім треба допомогти приготуватись до зими.

Осінь:            Не журіться за осінню, діти,

Все в природі – прийде і мине!

Днині кожний потрібно радіти,

Отже, згадуйте, діти мене!

Ведуча:       Вишивають гладдю журавлі

Дощового неба скатертину.

Вітерець безжально до землі

Нахилив пожовклу горобину.

Оселився дощик на гіллі,

Облітає айстра пелюстками.

Вишивають небо журавлі

Чорними та білими нитками

Сіла осінь на порозі,

Довгі коси розплела.

Спілі яблука на возі

До бабусі привезла.

Вітром двері відчинила.

Дари з воза забирайте!

Павутинкою злетіла

Через рік мене чекайте!

Пісня «Чарівниця осінь»

Ведуча:       Тож вітаємо, любі гості, вас на нашім святі!

І щоб ви, як щедра осінь, всі були багаті.

І здорові, як водичка з джерела дзвінкого.

Всі ми зичимо вам щастя світлого, людського.

Науково-методична проблема:

    «Розвиток молодшого школяра в процесі ігрової діяльності»

Драматизовані ігри

Рухливі ігри

Дидактичні ігри

1. Розвиток техніки читання учнів початкових класів - 2002 р.
2. Розвиток молодшого школяра в процесі ігрової діяльності – 2005 р.
3. Проверка навыков речевой деятельности по русскому языку учащихся 3 класса – 2009 г.
4. Розвиток креативного мислення молодших школярів – 2011 р.
5. Розвиток креативного мислення учнів 1 класу на уроках навчання грамоти – 2014 р.
6. Публікація матеріалу в журналі «Відкритий урок: розробки, технології, досвід» Тема: Буква Її, позначення нею сполучення звуків [йї]. Звуко-буквений аналіз слів. Опрацювання вірша О. Січкаря «Їжача хата».

1. Продовжувати вдосконалювати наповненість і зміст портфоліо.
2. Надавати більше часу підготовці учнів до олімпіад, конкурсів.
3. Написати декілька задуманих статей до фахових видань.
4. Підтвердити педагогічне звання (вчитель-методист).
5. Жити і насолоджуватись кожним днем.
6. Влітку відпочити в м.Моршин.